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Classes connectées – connected classrooms

« Cell phones are learning tools » – Les téléphones portables sont des outils d’apprentissage…

C’est ce qu’on peut découvrir dans la table des matières du livre de Liz Kolb, Toys to Tools: Connecting Student Cell Phones to Education. Ainsi, alors que les enseignants un peu partout dans nos classes d’Europe occidentale (et au-delà…) se battent contre l’entrée trop fréquente des téléphones portables dans les classes, plusieurs spécialistes des médias et enseignants se penchent avec intérêt sur les technologies mobiles en général pour les intégrer dans leur cours.

twitter_iphoneComme le soulignait déjà Hubert Guillaud, il paraît difficile de lutter contre la capacité des élèves à intégrer les sollicitations de plusieurs écrans, alors pourquoi ne pas utiliser ceux-ci comme outils d’apprentissage. Cela peut paraître un combat d’arrière-garde que de vouloir à tout prix empêcher l’entrée de certaines nouvelles technologies dans l’enseignement traditionnel (pensez à la place qu’à pris le web dans les classes!) … alors à quand les téléphones portables pour twitter en direct sur le cours donné par l’enseignant? C’est une manière de reconnaître que les vecteurs d’apprentissage ne sont pas les mêmes d’une génération à l’autres.

Certe cela demande un effort du corps enseignant pour être « à jour » avec les nouvelles technologies… mais considérer que ces dernières sont seulement des outils supplémentaires pour dispenser du savoir… n’empêche pas de continuer à attribuer une énorme valeur au travail des enseignants pour construire ce savoir. L’outil n’est rien sans le contenu et la structuration de ce dernier par l’enseignant…

Ainsi, Hubert Guillaud, à nouveau, propose de rallumer les téléphones mobiles dans la classe… et de les utiliser ! Il cite Juliette LaMontagne chercheuse et enseignante pour le réseau d’écoles internationales de l’Asia Society à New York qui déclare :

“Comme éducateurs, nous devons tirer parti de l’attrait des étudiants pour leurs mobiles pour transformer leurs réseaux de communication en réseaux d’apprentissage : il y a une richesse inexploitée pour développer le potentiel d’apprentissage dans des messages textes apparemment ineptes, comme ceux de Twitter”

Ce défi est de nature à changer un peu les voies de transmission du savoir mais nous investissons déjà beaucoup d’énergie et d’argent dans la sensibilitation des élèves au technique d’information et de communication dans le cadre scolaire… c’est le moment de le mettre réellement en pratique…

Voir : 12 Expert Twitter Tips for the Classroom, Social Networking Classroom Activities That Employ Critical Thinking (David R. Wetzel)

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Multitâches – multiécrans

Dans son article très fouillé du 26 mai dernier, Hubert Guillaud se demande si nous sommes multitâches. Il fait notamment référence aux étudiants en salle de cours qui sont capable de jongler entre l’activité « humaine » dans la classe, animée par le professeur, et l’activité parfois intrusive des écrans qu’ils ont à disposition (téléphone portable, écran d’ordinateur, …).

class_mobileSi la sollicitation de l’extérieure de la classe a toujours attiré les étudiants plus ou moins motivé par un cours (ne me parlez pas du vendredi après-midi ensoleillé… à 4h30, dernier cours de l’après-midi ! Celui-ci a souvent été le plus dur à suivre… et à donner !), je m’aperçois également, comme Hubert Guillaud, que nous avons gagné en compétences multitâches avec les nombreux objets interactifs qui nous environnent. D’aucun arrive à mener une conversation téléphonique en répondant à un SMS et consultant leur mail en direct sur l’écran de leur PC… (si, si, j’y arrive aussi parfois, lorsque mon interlocuteur s’écoute parler :-).

Si cette compétence multitâches était traditionnellement réservée aux femmes, il me semble que même les hommes, quand ça les arrangent, en sont capables. Nous n’avons pas trop le choix, sollicité que nous sommes au quotidien.

Ainsi, je pense qu’en matière de communication, que cela soit dans la classe ou plus largement face à n’importe quel public, il convient de se rappeler que nous n’avons que quelques secondes pour tenter d’attirer l’attention et faire passer un message. Beau défi mais au combien difficile à relever lorsque le message doit faire passer des choses complexes.

Bonne lecture !

Pour aller plus loin :

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